直接導入

　　也叫開門見山式，是最簡單和最常用的一種導入方法。不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動。

　　故事導入

　　古今中外，妙趣橫生的典故很多，根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，有寓教于趣之效;愛聽故事是學生的天性;幽默、詼諧的故事不但有利于提高學生的學習興趣，更是課堂教學的潤滑劑。

　　歌曲導入

　　在課堂開頭讓學生欣賞歌曲。既能營造愉快的課堂氣氛，激起學生積極的學習情趣，又能使學生在歌詞中發(fā)現(xiàn)該課教學重點所在，提前進入學習狀態(tài)。

　　活動導入

　　小學生愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物。一上課就讓學生動一動，在不知不覺中進入新課、掌握新知識，這是會讓老師和學生都感到輕松、愉快的事。教師根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，精心設計好游戲，引起學生濃厚的興趣。

　　懸念導入

　　在教學中，創(chuàng)設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲的一種導入方法。利用懸念激發(fā)人的好奇心，引發(fā)思考，啟迪思維，往往能收到事半功倍的效果。

　　練習導入

　　教師在課堂上給學生提供一定的練習題，讓學生解答，通過練習找出問題，進入新課。

　　導入方法有很多，最重要的是找到適合自己的導入方式，“俗話說適合自己的才是最好的”大家可以根據(jù)文本屬性，著重挑選幾種來練習，希望大家都能有一個好的導入。

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